El fracaso de las iniciativas de ordenadores para países en desarrollo (OLPC)

[Bizarre KING]

"25 millones de portátiles después," destaca Mashable, "One Laptop Per Child no mejora las notas en los exámenes". "Mensaje de error," dice el titular de The Economist: "Un decepcionante retorno de la inversión en ordenadores".

El denominador común de todas estas historias parece un gigantesco "¡Te pillé!" a las tecnologías educativas: es muy atractivo, pero no ofrece ganancias medibles en "mejoras de estudiante". Así que aunque el proyecto OLPC (One Laptop Per Child - Un ordenador para cada niño) puede haber sido una buena idea, según se están desarrollando las cosas, no es una buena inversión.

One Laptop Per Child fue una buena idea, noble y ambiciosa. Presentada originalmente en 2006, OLPC pretendía fabricar un portátil barato que pudiera venderse a gobiernos de países en desarrollo y que llegara a los niños de esos países a través de sus respectivos ministerios de educación. Más fácil decirlo que hacerlo. En los pasados seis años, el OLPC ha estado mareando la pediz de las especificaciones de hardware y software, fabricando finalmente un portátil (y ahora un tablet) que cuesta 200$ (el doble del precio prometido originalmente).

Mientras tanto, gran parte del mundo en desarrollo ha experimentado su propia revolución en computación móvil. Ya hay varios fabricantes trabajando en dispositivos de bajo coste para ese mercado. Está el Classmate PC de Intel, por ejemplo (con un hardware similar, pero con software más caro que su primo OLPC); está el proyecto Worldreader (envía a los pueblos una bilbioteca llena de ebooks usando Kindles); y está también el tristemente famoso tablet Aakash (que se vendió en India por 35$ pero su fiabilidad y funcionalidad están claramente en entredicho).

Probablemente más importante que la competencia que tiene OLPC de esos tablets y netbooks de bajo coste es lo siguiente: el 95% de la población mundial ya tiene teléfono móvil. Por supuesto, un teléfono "tonto" no es lo mismo que un portátil. Uno tiene SMS, el otro, línea de comandos. Sin embargo, la ubicuidad del teléfono móvil deja claro que la proposición de valor del dispositivo OLPC tiene que ser algo más que simplemente "acceso" y "conectividad".

La misión de la organización sin ánimo de lucro siempre apuntó a algo más amplio, de mayor alcance: One Laptop per Child significaba poder hacer cosas, implicación y educación:

Queremos entregar a cada niño un  portátil conectado, resistente, de bajo coste y de bajo consumo. Para ello, hemos diseñado hardware, contenidos y software para un aprendizaje colaborativo, divertido y que no necesite ayuda de otros. Con el acceso a este tipo de herramienta, los niños se implicarán en su propia educación, y aprenden, comparten y crean juntos. Se conectan unos a otros, al mundo y a un futuro más esperanzador.

Nada se dice ahí de mejorar las puntuaciones en exámenes, como puedes ver. No se habla de "metas de estudio". "La mejor preparación para los niños" según la web de OLPC no es la preparación de exámenes. Es "desarrollar la pasión por aprender y la capacidad de aprender cómo aprender".

Las pruebas estandarizadas de puntuación en matemáticas y lengua no reflejan "la capacidad de aprender cómo aprender", ni siquiera lo pretenden. Pero aún así nos fijamos en las puntuaciones que obtienen. Hay que señalar aquí que el estudio que ha provocado los titulares mencionados al principio sobre el decepcionante resultado en los exámenes de OLPC (que ha sido realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo usando los datos recogidos en 300 escuelas primarias en el Perú rural) sí que encontró algunas mejoras en las capacidades cognitivas de los estudiantes (algo comprendido en "la capacidad de aprender cómo aprender").

El estudio asocia ese aumento en las capacidades cognitivas al "aumento de la interacción con la tecnología. Saca tus propias conclusiones. El estudio tambien descubrió que tener acceso a ordenadores aumenta el acceso a ordenadores. Ya, es el momento de preguntarse si hace falta un estudio para eso...

El estudio también señala otras cosas, y se pregunta "¿Podría una adherencia más estricta a los principios del OLPC haber obtenido mejores resultados académicos?" Muchos estudiantes no podían llevarse los ordenadores a casa. El acceso a internet era "prácticamente inexistente". Sólo el 70% de los profesores tuvieron un curso de capacitación de 40 horas antes de que se les diera el ordenador a los niños.

Ese último eslabón (perdido): formación para los profesores, ha sido algo que habitualmente se pasa por encima cuando se trata de iniciativas de educación tecnológica, sin importar dónde sea, Perú, los EE.UU. o España. Es casi como si creyéramos que simplemente dejando caer la tecnología con paracaídas en un aula todo el mundo la acogerá, la comprenderá, la utilizará, la personalizará y prosperará.

Oh, vale. OLPC ha hecho justamente eso, al estilo "Los dioses deben estar locos", y los tablets se dejaban caer, literalmente, en los pueblos desde helicópteros. También es cierto, no todo el mundo ha recibido su dispositivo de esa manera, pero OLPC siempre ha sido más del tipo "me lavo las manos" cuando se trata de realizar esfuerzos de formación. Es uno de las principales críticas que la organización ha experimentado (jutno con las críticas sobre precio, hardware, software, y sostenibilidad medioambiental)

Por su parte, Nicholas Negroponte, la cabeza de la fundación OLPC, frecuentemente señala el trabajo de Sugata Mitra y el proyecto "Hole in the Wall" como inspiración -- la creencia de que los niños pueden aprender (y enseñarse unos a otros) por sus propios medios. Los niños son inquisitivos por naturaleza, son ingeniosos. Sólo necesita acceso a un dispositivo conectado a internet. "Ya se apañarán ellos solos" para aprender a usarlo.

Es parte de lo que Mitra y Negroponte llaman "educación mínimamente invasiva". Considerando que los sistemas de educación en los países en desarrollo han sido heredados de la era colonial, evitar la "invasión" parece profundamente importante.

Sin embargo, parece mantenerse una extraña tensión entre lanzar una "solución" tecnológica occidental e insistir en que "no es invasivo". Bien hecho, el OLPC representa un deseo de soportar la alfabetización, la conectividad y el aprendizaje a través de la tecnología. Pero quiere hacerlo en un mundo poblado de teléfonos móviles, que tampoco han transformado la educación por su propia presencia. En su esfuerzo por "no ser invasivo", el OLPC acaba siendo no comprometido -no comprometido con la tecnología, con los profesores y no comprometido con los alumnos.

No parece que fijarse en pruebas de puntuación estándar sea la medida adecuada para decidir sobre el éxito o el fracaso del proyecto OLPC. Va contra el corazón de su misión. Pero de nuevo, esas mediciones son políticas, no necesariamente pedagógicas. Y estas puntuaciones muestran el alcance global no sólo de la tecnología, sino de las narrativas dominantes del sistema de educación: "lo que cuenta" como aprendizaje, y "lo que cuenta" en términos del papel de educación técnológica a la hora de entregarla o facilitarla.

Fotos: OLPC
Fuentes: http://www.faq-mac.com/noticias/fracaso-iniciativas-ordenadores-para-paises-desarrollo-olpc-audrey-watters/47630
               http://www.economist.com/node/21552202
               http://www.hackeducation.com/2012/04/09/the-failure-of-olpc/


Me da la misma sensacion, que aca a pesar de las buenas intenciones el resultado no es una mejor educacion, ya he visto un ejemplo de una escuela privada adherida al plan ceibal en la que a niños de primer año les dan las xo y no las usan en todo el año.
Donde esta fallando el plan ceibal?
NO POLITICA PLEASE.

[ANUK]

lo resumo en la frase...El problema no es la XO o el proyecto OLPC, el problema esta en todo lo demas...

Estamos viviendo ejemplos clarisimos, estamos pasando momentos criticos en el sistema educativo, y no solo edilicios como muestra el informativo.
podemos hacer un topic y estar hablando meses sobre la educacion y bien valdria la pena pero OLPC va mucho mas alla y es algo mas ambicioso y a priori los resultados no se pueden medir con el carne a fin de año.

si nuestra generacion fue moldeada con la informatica y la computadora, esta generacion que viene esta siendo moldeada con la internet.

la falta de internet o la pauperrica coneccion tambien es otro tema para hablar pa rato...

[Fragger]

"paupérrima" y "conexión"     

[dude]

Que estupidez. El retorno no es inmediato; es a largo plazo y esos niños que por clase social no podrian acceder a un pc o curso de informatica, hoy gracias a OLPC lo estan haciendo.

El resultado lo van a ver cuando sean grandes y salgan a buscar laburo.

[Galas]

Que estupidez. El retorno no es inmediato; es a largo plazo y esos niños que por clase social no podrian acceder a un pc o curso de informatica, hoy gracias a OLPC lo estan haciendo.

El resultado lo van a ver cuando sean grandes y salgan a buscar laburo.

Entrevistador: -"Habilidades y competencias? Conocimientos a destacar"?
El shony: -"se jugáh doom, y alejandro vascole, poner los wachiturroh, navegar en interne"

[NZerrik]

<a href="http://www.youtube.com/watch?v=NuPolrd9yuo" target="_blank" class="aeva_link bbc_link new_win">http://www.youtube.com/watch?v=NuPolrd9yuo</a>

[Worf]

El problema no está en las técnicas o en la tecnología el eterno problema del Uruguay es que adoptan nuevas tecnologías cuando no tienen gente capacitada la ponerlas en práctica y después le hechan la culpa a  la tecnología , es el tradicional "se me colgó el sistema " , no se colgó el sistema alguna vieja chota metió un dedo mal y cago todo

[dude]

Que estupidez. El retorno no es inmediato; es a largo plazo y esos niños que por clase social no podrian acceder a un pc o curso de informatica, hoy gracias a OLPC lo estan haciendo.

El resultado lo van a ver cuando sean grandes y salgan a buscar laburo.

Entrevistador: -"Habilidades y competencias? Conocimientos a destacar"?
El shony: -"se jugáh doom, y alejandro vascole, poner los wachiturroh, navegar en interne"

bueno, eso depende de la cabecita de cada niño, hay algunos que ponen los wachiturros, y hay otros que ya estan programando o dibujando.

[FOX]

también yo creo que los resultados no serán visibles a corto plazo, la gente que desarrolló to el tema de OLPC no puede prever el uso que se le dará a las pcs, ni puede ordenar usarlas de tal o cual manera, puede si, enseñar y fomentar el uso correcto de las mismas, la manera de sacarles provecho a la hora de buscar información o lo que sea para la educación... pero claro, todo esto ( a mi humilde entender ) debe de ir acompañado de la misma forma en la casa de los usuarios de estas pcs, a mi me re quema cuando veo un pibe de 8 años en la calle usando la pc para escuchar cumbia cual si fuera un pequeño parlante portátil, pero tambien esta bueno cuando los vez buscando info para los deberes.. yo que se, una institución puede y debe propiciar este tipo de planes y asesorar y bla bla bla.. pero no se puede esperar que todo venga de ahí.
Lo que está bueno es que se le dé la oportunidad de acceder a esa primera compu, yo accedí a la mia hace poco ( 5 años aprox ) y digo poco por que mucha gente cuenta con ella desde los 6 o 7 años, y de verdad que es muuuuy útil, el tema es que los píbes se den cuenta de la potencial herramienta que tienen.

[cana666]

Mi suegra es maestra desde hace 30 años

Los guachos ahora con las laptop lo unico que hacen es distraerse. Se embolan si tienen que trabajar con el pizzaron y el cuaderno o pasar a dar orales, vieja forma que todos vivimos.

Ahora quieren usar siempre el XO y cuando es una tarea con XO, les pega una ojeada y estan bajando algo o metiendo jueguito.

Y me parece normal, si de niño a nosotros nos hubiesen dado un laptop seria la misma cosa. Creo que se puede pasar perfectamente presindiendo del XO, ahora, me parece muy bien en ciclo bascio o bachillerato, ya que son cabecitas mas "maduras" y le pueden dar otro uso. En la escuela me parece que el objetivo es otro.

Por los niños que no pueden acceder a una computadora, entiendo el punto de la igualdad, pero la verdad es que por mas XO la desigualdad va a seguir estando con XO o sin XO. Conozco muchos casos que actualmente viven de la TI, hicieron la utu conmigo y en la casa no tenian un pc, venian a la utu a hacer los proyectos, bsucar materiales etc etc

Por eso digo, que para mi no es productivo darle a un niño una XO. Pero el slogan de OLPC es mas fuerte que cualqueir razon, y los resultados se ven o veran

[FOX]

concuerdo con cana ,pero no es lo mismo criarse a lapiz y papel... que criarse con una pc al lado, en un futuro esos botijas van a estar mas familiarizados con las computadoras, es mas fácil acostumbrarlos de chicos a convivir con tecnología que enseñarles de grandes, el cerebro en sí es mas permeable a adquirir nuevos conocimientos

[Hängyord]

bueno, eso depende de la cabecita de cada niño, hay algunos que ponen los wachiturros, y hay otros que ya estan programando o dibujando.

[Titomanya]

La XO no es la solución a uno de los tantos problemas que tiene la educación en este país, su objetivo mas bien era darle mas herramientas a los guachos. Se acuerdan cuando nos rompíamos la espalda en la escuela cargando la cartera o la mochila llevando no se cuantos libros, diccionarios, enciclopedias, cuadernos y útiles? La XO es una solución mucho mas compacta y liviana, además de pretender ser el primer portal a la tecnología y la internet al que tienen acceso los escolares.
Con una cosa que concuerdo totalmente es que falta capacitación para los maestros y profesores para que integren mas la XO a las clases que dictan. Es muy bueno contar con la XO en clase, pero mucho mejor sería si los maestros y los profesores supieran dar clase con la XO.

[Ryuuga]

bueno, eso depende de la cabecita de cada niño, hay algunos que ponen los wachiturros, y hay otros que ya estan programando o dibujando.

Que estupidez. El retorno no es inmediato; es a largo plazo y esos niños que por clase social no podrian acceder a un pc o curso de informatica, hoy gracias a OLPC lo estan haciendo.

El resultado lo van a ver cuando sean grandes y salgan a buscar laburo.

Entrevistador: -"Habilidades y competencias? Conocimientos a destacar"?
El shony: -"se jugáh doom, y alejandro vascole, poner los wachiturroh, navegar en interne"

Dudo que alguien que se haga llamar así pueda apreciar un juego del calibre de DOOM (?), seguramente en ese lugar ponga gta san andrea o pre evolushion soquer o carlos duty

en el ITS nomas la mitad no saben que es quake . . .

[Mork]

el problema es que los maestros/profesores no están capacitados para enseñar a usarlas, en la utu he tenido grupos con las xo y yo los tengo sentados en la pija, o sea, la TIENEN que usar para resolver cosas. No me importa que tengan abierto el facebook minimizado, yo les enseño a usar el calc por ejemplo para armar alguna funcion con su gráfica, y ta, lo tienen que hacer en el momento y me lo tienen que mandar por mail, el que no lo manda tiene un uno... aprenden pila de cosas en solo 45 minutos. El problema es que no hay gente capacitada ni motivada con las compus y si no hay voluntad por parte de profesores, menos va a haber por parte de alumnos.

a parte es como dice el mono, los resultados se van a ver en 10 años, cuando uno de estos agarre una compu, no la va a mirar como si fuera un bicho raro como lo hacen la mayoría de los docentes

[LSF]

Es como los usuarios , manejan la pc , algunos mejor que otros , pero le tienes que enseñar lo mínimo indispensable , luego ellos
decidirán si van a ser chicos IT ó usuarios , pero primero hay que mostrarles lo que se puede lograr. No dejarlos en la ignorancia , por lo menos , mostrarles , la olpc te puede servir para esto..... etc.

Y con respecto al interés docente , es verdad que pocos se involucran , pero como todo está politizado en la enseñanza , no puedes obligarlos a que la usen.

Como dice Mork , no hay gente capacitada , ni con el mínimo interés , ahora , estoy casi seguro que hay una capacitación para docentes , el tema es que no me la pagan , pierdo mi tiempo libre , no me involucro , prefiero quedarme tomando mate mirando la tv

[Bizarre KING]

a eso queria llegar, las xo son excelentes herramientas, pero no las usan entonces no hay resultados.

[Mork]

...
Y con respecto al interés docente , es verdad que pocos se involucran , pero como todo está politizado en la enseñanza , no puedes obligarlos a que la usen.

...

Hay cursos sí, son en el latu y la mayoría son dados por VOLUNTARIOS,
los docentes que lo hacen lo hacen con el interés de que les entreguen una XO..(pa tenerla como pisapapeles)
hablé con varios y dicen "sho ise el curzo de xo y aora eshtoi eshperando ke me den la mia y shi no me la dan ysho no puedo usarla con mish alumnosh"

[Titomanya]

Entonces hay que obligar y capacitar a los profesores a aprender a usar la XO y que la empleen en sus clases. Si los profesores no usan la XO, menos se espera que los alumnos usen la XO como herramienta de estudio.

[cana666]

Si dentro de 10 años son todos hard technician, programadores, analistas, ingenieros en TI o del negocio como les gusta a algunos...

Quien va a sembrar, dar vuelta la tierra, cosechar, arrear el ganado, etc? 

Creo que hay mucha preocupacion por la industria del servicio en este pais y son cosas que no nos dan de comer o visten.

No veo que existe una preocupacion por hacer algo con los campos, que cada vez estan mas vacios y los que quedan cada vez mas explotador por el latifundista. Nos tapan el ojo con una XO pa entrar al facebook y poner un "I like" a la foto de la pendeja puta